Un diseño #EdtechMooc para la asignatura de Proyectos de Inversión

Presento una propuesta para el curso de Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión, desarrollado para las carreras de Gestión de Negocios ( como es el caso de Administración de Empresas, Marketing, Negocios Internacionales, Finanzas y Contabilidad) en la modalidad de Educación Superior Tecnológica para una institución que no cuenta con una plataforma que sirva de campus virtual.

En una carrera de seis ciclos (semestres), generalmente se desarrolla en el V ciclo, durante 44 horas en 12 semanas. El objetivo del curso es: Formular y evaluar proyectos de inversión, considerando los aspectos de mercados, producción, administración y financiamiento, aplicando los criterios y operadores de medición del capital y de rentabilidad, y valorando la importancia del trabajo en equipo.

DISEÑO DE PROTOTIPO
El diseño intruccional de mi prototipo esta concebido dentro del aprendizaje basado en proyectos (ABP) siendo los espacios de aprendizaje físicos fundamentalmente basado en el laboratorio de computo, proyector de multimedia, Internet, móviles (teléfonos inteligentes) y aplicaciones de Google, pretendiendo que Symbaloo sea la plataforma de acceso a los materiales educativos.

La propuesta es la siguiente:

Con respecto a las e-actividades realizadas por el docente y por el estudiante se detallan en el siguiente cuadro, incluyendo además los criterios de evaluación más significativos referidos a los productos, a las competencias del curso, como también a las competencias digitales.



Los criterios de evaluación del curso lo puede visualizar en la rúbricas de ABP "Proyectos de Inversión".

Una experiencia de análisis #EdtechMooc de herramientas digitales

Presento mi experiencia de análisis y rúbrica de evaluación de herramientas digitales, partiendo de mi percepción y vivencia sobre el acceso en forma online a material educativo en una institución educativa que carece de una plataforma institucional para dicho propósito, siendo los esfuerzos individuales y aislados de cada docente.

Describo la necesidad planteada en el siguiente gráfico:

Las competencias digitales a desarrollar

En los estudiantes: identificar, localizar y obtener la información; con el propósito que la integre a sus conocimientos y la reelabore.

Por parte del docente, como principal impulsor, organizar y comunicar la información para compartir, colaborar e interaccionar con el proceso de aprendizaje de sus estudiantes, para ello el profesor tiene que crear contenidos y resolver diferentes problemas de las necesidades funcionales y tecnológicas.

Herramientas digitales como posibles soluciones

Entre las muchas alternativas he preferido escoger al Symbaloo y al Moodle, por tener cierta experiencia en su uso, en el Symbaloo para necesidades personales y en el Moodle, dentro de centros educativos,  como implantación en un caso y como proceso operativo en otro.

En correspondencia a los requisitos planteados y aplicando el modelo SAMR, son herramientas para sustituir con mejora funcional, lo deseable sería estar en un estado de transformación, pero la realidad obliga.

La siguiente tabla nos muestra el análisis hecho a ambas herramientas:


Con el riesgo de no ser un experto en el manejo del symbaloo y en el diseño e-learning con Moodle (y no haber realizado más pruebas y experimentos), llego a la conclusión que el symbaloo es una solución más apropiada, fundamentalmente por el costo y facilidad de gestión para la institución educativa, los docentes y estudiantes.